安全生產(chǎn)管理需要建立健全規(guī)章制度，需要對團(tuán)隊進(jìn)行安全培訓(xùn)，需要經(jīng)常性監(jiān)督檢查安全，需要宣傳宣導(dǎo)安全要求，需要在現(xiàn)場標(biāo)識標(biāo)語，需要配發(fā)勞動防護(hù)用品，需要……這些都做了，為什么安全生產(chǎn)管理依然沒有得到預(yù)期的效果？主要在安全生產(chǎn)管理過程中幾個方面的工作沒有做到做好，出現(xiàn)了缺失：
1.缺少思想交流引導(dǎo)
我們都知道，安全生產(chǎn)工作的推進(jìn)落實最難的是人的安全思想認(rèn)知，若人對安全生產(chǎn)工作認(rèn)知不正確，甚至內(nèi)心存在抗拒抵觸的情況，安全生產(chǎn)工作是非常難以持續(xù)落實的，自然也就很難達(dá)到預(yù)期的效果，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。
推進(jìn)實施安全生產(chǎn)工作，務(wù)必要多在人員的思想認(rèn)知上多下功夫、多想辦法，經(jīng)常性與人員開展思想方面的交流溝通，聆聽團(tuán)隊在安全生產(chǎn)方面的想法、需求、建議、顧慮、認(rèn)知，聆聽團(tuán)隊對安全生產(chǎn)工作與日常工作的關(guān)系認(rèn)知，綜合分析，有針對性地與團(tuán)隊交流溝通，比如：
—從安全生產(chǎn)工作與員工個人健康和安全的關(guān)系方面交流溝通
—從安全生產(chǎn)工作與員工個人背后承擔(dān)的責(zé)任角度交流溝通
—從安全生產(chǎn)工作與員工內(nèi)心追求的利益之間的關(guān)系交流溝通
—從法律法規(guī)規(guī)定的員工個人的安全生產(chǎn)責(zé)任與義務(wù)角度交流溝通
—從員工親人對其每天到公司上班期盼期望這個角度交流溝通
—從安全生產(chǎn)工作與員工薪酬之間的關(guān)系這個層面予以交流溝通
只有經(jīng)常性與員工坦誠性交流溝通，逐漸引導(dǎo)扶正員工的思想認(rèn)知，驅(qū)除員工思想上的雜念邪念歪念：
—員工才能從思想上逐漸接受公司的安全生產(chǎn)管理要求
—員工才能逐漸開始主動遵守公司的安全生產(chǎn)管理要求
—員工才會逐漸認(rèn)識到安全生產(chǎn)管理要求對其個人的好處
逐漸由“抵觸”到“接受”，由“被動”到“主動”，讓安全生產(chǎn)管理要求成為其日常工作的準(zhǔn)則，讓安全生產(chǎn)成為日常的工作習(xí)慣，讓日常的工作習(xí)慣更加安全。
2.缺少安全獎勵激勵
每個員工都想做好安全生產(chǎn)工作，因為沒有哪個員工甘愿與公司的要求對著干？因為沒有哪個員工甘愿與自己的領(lǐng)導(dǎo)對著干？
與公司的要求對著干、與自己的領(lǐng)導(dǎo)對著干，對員工沒有任何好處，最起碼會在利益方面得不到好處，每個員工都清楚明白，肯定也會在日常工作中遵規(guī)守紀(jì)，肯定也會在日常工作中提高警惕，肯定也會在日常工作想辦法予以改進(jìn)，之所以沒有得到持續(xù)，最重要的就是因為沒有得到及時的肯定，沒有得到及時的獎勵激勵，慢慢內(nèi)心就產(chǎn)生了“不平衡”，慢慢內(nèi)心就產(chǎn)生了“失望”。
所以，推進(jìn)落實安全生產(chǎn)，不僅要善于發(fā)現(xiàn)安全問題，解決安全問題，更要善于發(fā)現(xiàn)員工在安全生產(chǎn)方面的進(jìn)步，更要善于發(fā)現(xiàn)員工在日常工作中做出的改善，更要尊重員工在安全生產(chǎn)方面提出的意見，更要善于發(fā)現(xiàn)員工在日常工作中做出的努力，給與及時肯定，給與及時獎勵激勵，督促員工再接再厲，才能真正保證公司的安全生產(chǎn)工作逐漸得到持續(xù)有效落實，形成常態(tài)化。
3.缺少意見聆聽分析
安全生產(chǎn)工作落實過程中，肯定會遇到各種各樣的阻力，尤其是員工對安全生產(chǎn)工作的不理解。
其實，員工也是有苦衷的，因為:
—公司天天喊著要提高效率
—公司天天追著要保證交期
—公司天天要求加班趕進(jìn)度
—公司天天喊著要提高產(chǎn)量
—公司天天說工作出貨速度慢
—……
員工也不想被如此說，被如此批，員工也有尊嚴(yán)，更希望得到認(rèn)可，可公司在工作中又規(guī)定了這樣的安全要求那樣的安全規(guī)范，員工認(rèn)為“安全生產(chǎn)要求”肯定會影響“效率、產(chǎn)量、進(jìn)度”，導(dǎo)致員工在權(quán)衡“效率、產(chǎn)量、進(jìn)度”與“生產(chǎn)安全”相互之間的關(guān)系方面產(chǎn)生了迷茫、困惑，可也知道兩個方面任何一個方面做不好都是“不對的”，怎么辦？怎么做？
所以說，推行安全生產(chǎn)工作，務(wù)必要多站在員工的角度看待安全生產(chǎn)工作，務(wù)必要從員工的層面想想如何落實安全生產(chǎn)工作，多到現(xiàn)場、深入基層、多接觸員工、多傾聽員工的想法，采取適宜的策略與員工溝通交流，幫助員工正確認(rèn)知“效率、產(chǎn)量、進(jìn)度”與“生產(chǎn)安全”相互之間的關(guān)系，解除員工思想上的糾結(jié)、迷茫。
4.缺少員工協(xié)商參與
安全生產(chǎn)需要建章立制、需要開展教育培訓(xùn)、需要實施宣傳宣導(dǎo)、需要評優(yōu)評先、需要監(jiān)督檢查……，沒有這些管理方法，安全生產(chǎn)工作肯定不好做，但我們都知道，這些管理方法不是“獨(dú)角戲”，而是需要管理者與員工共同參與、相互配合的工作，才能得到預(yù)期的效果，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。
—管理者應(yīng)該多想想如何讓員工能參與到這些管理方法（措施）
—管理者應(yīng)該多聽聽員工對這些安全管理方法（措施）的建議
目的：讓這些安全管理方法更可行、更接地氣
否則這些安全管理方法就會成為“管理者的獨(dú)角戲”，自然就很難獲得預(yù)期的效果。
5.缺少領(lǐng)導(dǎo)安全表率
人人都知道，安全生產(chǎn)工作是公司全員的事情，任何人都必須躬身入局到安全生產(chǎn)工作，沒有任何人具有例外的權(quán)力。
大家還知道，員工的工作行為、工作狀態(tài)有一部分來自“模仿領(lǐng)導(dǎo)”，因為在員工的心目中“領(lǐng)導(dǎo)的一切行為、一切狀態(tài)都是正確的，都是合規(guī)的”，在員工的心目中“領(lǐng)導(dǎo)的行為、領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)就是安全生產(chǎn)準(zhǔn)則”。
所以說，安全生產(chǎn)工作的推進(jìn)落實，領(lǐng)導(dǎo)的作用是有非常大的影響力，甚至決定了安全生產(chǎn)的效果。
安全生產(chǎn)工作的推進(jìn)落實，若缺少領(lǐng)導(dǎo)的安全表率行為，安全生產(chǎn)工作的推進(jìn)效果就是零，為什么呢？因為領(lǐng)導(dǎo)的行為、領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)代表著“安全生產(chǎn)準(zhǔn)則”，“安全生產(chǎn)準(zhǔn)則”都不正確，員工展現(xiàn)出來的行為、狀態(tài)豈能正確？
6.缺少安全榜樣力量
我們都知道：同頻的人更容易引起共鳴、更容易達(dá)成共識、更容易展開競爭。
安全生產(chǎn)工作的推進(jìn)落實之所以難以獲得預(yù)期的效果，就在于天天盯著“安全問題”，導(dǎo)致員工左看看、右瞧瞧，大家都存在“不合規(guī)的情況”、大家都存在“不符合的現(xiàn)象”，這樣的結(jié)果就會讓員工內(nèi)心產(chǎn)生“大家都錯了，怎么樣才是正確的？”、“大家都在一個水平，何必自己要出風(fēng)頭？”，最終的結(jié)果就是導(dǎo)致員工失去了“競爭的動力”、“做好的動力”，所以說，安全生產(chǎn)工作怎么推進(jìn)都很難達(dá)到預(yù)期的效果。
怎么辦？
最好的辦法就是在隊伍中樹立“安全標(biāo)兵”、“安全榜樣”，在隊伍中激起“追趕超的競爭力”，在隊伍中激起“不甘落后他人的自驅(qū)力”，由此可見，“榜樣”的影響力有多大。
之所以安全生產(chǎn)工作沒有得到預(yù)期的效果，關(guān)鍵就在于公司內(nèi)部“缺少安全榜樣”，激不起彼此的“競爭力”，讓團(tuán)隊的安全思想“躺平了”。
7.缺少安全關(guān)懷員工
安全生產(chǎn)規(guī)章制度定了，安全生產(chǎn)操作規(guī)程定了，設(shè)備安全操作規(guī)程定了……
有沒有詢問過員工在執(zhí)行過程中存在什么不適宜的地方？有沒有詢問過員工在執(zhí)行過程中有沒有遇到什么困難。
勞動防護(hù)用品配發(fā)了，有沒有詢問過員工在佩戴過程中有沒有不舒適的情況？有沒有詢問過員工是否喜歡勞動防護(hù)用品的款式（顏色）？
安全教育培訓(xùn)實施了，有沒有詢問過安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容是不是員工需求的？有沒有詢問過安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容員工是不是真的聽明白了？
安全生產(chǎn)工作之所以沒有得到預(yù)期的效果，就在于安全生產(chǎn)工作推進(jìn)過程中“缺失了對員工的安全關(guān)懷”，導(dǎo)致員工對“公司在安全生產(chǎn)方面所做的一切”產(chǎn)生了“沒感覺”、“無所謂”、“應(yīng)付參與”的心理。